Hilde Neus wil van lezen nieuwe hype maken in Suriname

Lezen krijgt volgens Hilde Neus nog te weinig aandacht binnen het Surinaamse onderwijs. De initiatiefnemer van “Lezen aan de Waterkant” stelt dat ongeveer 45 procent van de Surinaamse kinderen de basisschool verlaat zonder behoorlijk te kunnen lezen. Met haar initiatief wil zij het leesplezier stimuleren en ervoor zorgen dat kinderen en volwassenen vaker een boek oppakken.

Onlangs kwamen verschillende deelnemers vanaf 16.00 uur bijeen in het amfitheater bij het Onafhankelijkheidsplein. Iedereen was welkom om met een eigen boek in een ontspannen omgeving te lezen. Neus wil dat “Lezen aan de Waterkant” uitgroeit tot een nieuwe hype.

Volgens haar moeten scholen meer doen om kinderen aan het lezen te krijgen en hun taalvaardigheid te ontwikkelen. Zij had ook graag gezien dat de minister van Onderwijs, Wetenschap en Cultuur bij de activiteit aanwezig was om het belang van lezen te onderstrepen.

Neus stelt voor dat de minister dagelijks een halfuur vrijmaakt om

te lezen. Die oproep geldt volgens haar eigenlijk voor iedereen. Door regelmatig te lezen, kunnen mensen het belang ervan niet alleen begrijpen, maar ook zelf ervaren.

Lezen blijft ondergeschoven kindje binnen onderwijs Neus noemt lezen een ondergeschoven kindje binnen het onderwijs. Volgens haar is er vanuit het onderwijsveld te weinig aandacht en enthousiasme om kinderen actief aan het lezen te krijgen. Zij stelt dat ongeveer 45 procent van de Surinaamse kinderen de basisschool verlaat zonder behoorlijk te kunnen lezen.

Volgens Neus vormt lezen de basis voor alle schoolvakken. Daarbij gaat het niet alleen om begrijpend lezen, maar ook om lezen voor ontspanning en plezier. Boeken bieden kinderen en volwassenen de mogelijkheid zich in een andere wereld te verplaatsen en zich in te leven in de gevoelens en ervaringen van anderen.

“Lezen aan de Waterkant” was een spontaan initiatief en werd niet door een organisatie gedragen. Neus wil de activiteit

blijven stimuleren en sluit niet uit dat volgende edities op andere locaties of in andere districten worden gehouden.

Ook scholen kunnen volgens haar gezamenlijke leesmomenten organiseren. Hoewel lezen prima in de klas kan plaatsvinden, kan een andere omgeving kinderen eveneens inspireren.

Leerkracht neemt 21 leerlingen mee naar leesactiviteit Ook leerkracht Rea Doorson van de Monsieur Wulfingschool nam deel aan de activiteit. Doorson, die tevens directeur is van RECREADOE (Recreatie, Educatie en Creatief Doen), kwam met 21 leerlingen uit groep negen om gezamenlijk te lezen en voor te lezen.

De leerlingen kregen om de beurt de gelegenheid om uit een boek voor te lezen aan hun klasgenoten. Doorson gaf daarbij feedback en advies over onder meer articulatie en leesvaardigheid.

Ze had ook haar eigen Surinaamse kinderboeken meegenomen, waaruit de leerlingen konden lezen. Enkele kinderen lazen daarnaast verder in hun eigen boeken. Voor Doorson was “Lezen aan de Waterkant” een extra stimulans

om ook buiten de reguliere schooluren educatief en creatief met haar leerlingen bezig te zijn. Als leerkracht en klassemoeder wil zij bijdragen aan een positieve leerhouding en een sterke teamgeest binnen de groep.

Surinaamse kinderen moeten vaker een boek oppakken Volgens Doorson moeten Surinaamse kinderen vaker lezen. Te weinig lezen kan negatieve gevolgen hebben voor de schoolprestaties, terwijl lezen juist het denkvermogen en de ontwikkeling van kinderen stimuleert.

Zij vindt daarom dat lezen een hoge prioriteit moet krijgen binnen scholen. Doorson benadrukt dat kinderen niet uitsluitend binnen de schoolomgeving leren. Ook activiteiten buiten de klas kunnen bijdragen aan hun ontwikkeling. Met haar deelname wilde zij de leerlingen niet alleen laten lezen, maar ook samen laten werken en elkaar ondersteunen.

Om de bijeenkomst aangenaam te maken, nam zij matjes, dekens en fruit mee. Ook de ouders leverden een bijdrage door ervoor te zorgen dat de leerlingen op tijd aanwezig waren.

Doorson

zegt trots te zijn op haar groep en hoopt dat de activiteit de leerlingen motiveert om met een positieve instelling het schooljaar in te gaan en af te ronden.

Neus wil leesactiviteiten ook in andere districten Met “Lezen aan de Waterkant” wil Neus laten zien dat lezen niet beperkt hoeft te blijven tot de schoolbanken. Zij wil het initiatief blijven stimuleren en ziet mogelijkheden om gezamenlijke leesmomenten ook op andere locaties en in andere districten te organiseren.

Door samen te lezen, ervaringen uit te wisselen en leesplezier te stimuleren, hoopt zij dat meer mensen het initiatief overnemen en lezen een vanzelfsprekender onderdeel wordt van het dagelijks leven.